Objavljivanje odgovora na parlamentarno pitanje poslanika Slobodarske partije (FPÖ) Haralda Šuha (Harald Schuh) upućenog ministru prosvete Kristofu Viderkeru (Christoph Wiederkehr) pokrenulo je žustru raspravu o takozvanoj “nastavi na maternjem jeziku” u austrijskim školama.
Prema podacima koji su dospeli u javnost, drži se nastava i na turskom jeziku za učenike koji posjeduju austrijsko državljanstvo, što opozicioni FPÖ oštro osuđuje, tvrdeći da država sa 26 miliona evra godišnje finansira “stvaranje paralelnih društava” umesto integracije.
Praznine u evidenciji ministarstva i stotine škola obuhvaćene programom
Nastava na maternjem (ili prvom) jeziku zamišljena je kao opcioni program za učenike koji pored nemačkog u porodici govore i drugi jezik, bez obzira na njihovo državljanstvo. Međutim, u zvaničnom odgovoru ministar Viderker je morao da prizna da njegovo ministarstvo trenutno nema potpunu evidenciju o tačnom broju dece koja pohađaju ove časove i da se na objedinjavanju tih podataka tek radi.
Poznato je da se ovaj vid nastave sprovodi u ukupno 354 osnovne, srednje i specijalne škole širom zemlje, u kojima predaje 594 nastavnika. Ubedljivo najveći broj ovih škola nalazi se u Beču (262), dok se u Donjoj Austriji nalazi 36, a u Gornjoj Austriji 34 takve obrazovne ustanove.
FPÖ upozorava na neuspeh integracije
Predstavnici FPÖ-a ističu da nemački jezik mora ostati jedina centralna zajednička reč u austrijskim osnovnim školama i da je podučavanje na turskom pogrešan smer u politici integracije. Kao primer navode osnovnu školu u Frajštatu (Gornja Austrija), gde časove na turskom jeziku pohađa 32 učenika, od kojih čak 24 (odnosno 75 procenata) ima austrijski pasoš.
Dok opozicija traži hitnu reviziju ovog sistema i preusmeravanje resursa isključivo na učenje nemačkog jezika, rasprava u javnosti ponovo otvara pitanje efikasnosti obrazovnog modela i načina na koji država vodi evidenciju i troši budžetska sredstva namenjena školstvu.
